FORMATO PARA EVALUAR PRESENTCIONES EN POWER POINT  POR EQUIPO

IDENTIDAD Y FILOSOFIA DE VIDA                                             CALENDARIO 2013-A
TEMA: ___________________________________________________________________
NOMBRE DE INTEGRANTES DEL EQUIPO:_____________________________________
________________________________________________________________________
FECHA:
Evaluación de exposiciones de manera grupal y/o individual
CATEGORIA	EXCELENTE	BUENO	REGULAR	INSUFICIENTE
Postura del Cuerpo y Contacto Visual
Habla Claramente
Contenido
Seguimiento del Tema
Tono
Vocabulario
Apoyo
TOTAL

 Rubrica para evaluar exposiciones de manera grupal y/o individual

ANEXO 4: Rubrica para evaluar exposiciones de manera grupal y/o individual
CATEGORIA	EXCELENTE	BUENO	REGULAR	INSUFICIENTE
Postura del Cuerpo y Contacto Visual	Tiene buena postura, se ve relajado y seguro de sí mismo. Establece contacto visual con todos en el salón durante la presentación.	Tiene buena postura y establece contacto visual con todos en el salón durante la presentación.	Algunas veces tiene buena postura y establece contacto visual.	Tiene mala postura y/o no mira a las personas durante la presentación.
Habla Claramente	Habla claramente y distintivamente todo (100-95%) el tiempo y no tiene mala pronunciación.	Habla claramente y distintivamente todo (100-95%) el tiempo, pero con una mala pronunciación.	Habla claramente y distintivamente la mayor parte (94-85%) del tiempo. No tiene mala pronunciación.	A menudo habla entre dientes o no se le puede entender o tiene mala pronunciación.
Contenido	Demuestra un completo entendimiento del tema.	Demuestra un buen entendimiento del tema.	Demuestra un buen entendimiento de partes del tema.	No parece entender muy bien el tema.
Seguimiento del Tema	Se mantiene en el tema todo (100%) el tiempo.	Se mantiene en el tema la mayor parte (99-90%) del tiempo.	Se mantiene en el tema algunas veces (89%-75%).	Fue difícil decir cuál fue el tema.
Tono	El tono usado expresa las emociones apropiadas.	El tono usado algunas veces no expresa las emociones apropiadas para el contenido.	El tono usado expresa emociones que no son apropiadas para el contenido.	El tono no fue usado para expresar las emociones.
Vocabulario	Usa vocabulario apropiado para la audiencia. Aumenta el vocabulario de la audiencia definiendo las palabras que podrían ser nuevas para ésta.	Usa vocabulario apropiado para la audiencia. Incluye 1-2 palabras que podrían ser nuevas para la mayor parte de la audiencia, pero no las define.	Usa vocabulario apropiado para la audiencia. No incluye vocabulario que podría ser nuevo para la audiencia.	Usa varias (5 o más) palabras o frases que no son entendidas por la audiencia.
Apoyo	Los estudiantes usan varios apoyos (puede incluir vestuario) que demuestran considerable trabajo/creatividad y hacen la presentación mejor.	Los estudiantes usan 1-2 apoyos que demuestran considerable trabajo/creatividad y hacen la presentación mejor.	Los estudiantes usan 1-2 apoyos que hacen la presentación mejor.	El estudiante no usa apoyo o los apoyos escogidos restan valor a la presentación

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Con las exposiciones presentadas por los compañeros sobre las culturas mesoamericas realizar el siguiente cuadro comparativo:

	CULTURAS MESOAMERICAS
CARACTERISTICAS	MAYAS	AZTECAS	OLMECAS
Concepto del Hombre
A que se dedicaban
Economía
Organización política
Organización social
Cultura
Religiones
Ubicación geográfica

ACTIVIDAD No. 4
"EL CONCEPTO DEL HOMBRE EN LAS CULTURAS MESOAMERICANAS"

    Realizar una presentación en power point del hombre en mesoámerica con al menos diez diapositivas:
En la 1a. diapositiva: llevará un mapa conceptual de al menos 10 palabras claves.
La 2a. diapositiva: Llevará un collage de lo más rpresentativo de la cultura mesoamericana.
La 3a. diapositiva el concepto del hombre .
La 4a. diapositiva: A qué se dedicaban en lo general
La 5a. diapositiva: Cómo era su economía.
La 6a. diapositiva: Su política
La 7a. diapositiva:Cómo estaban socialmente integrados
La 8a. diapositiva: Su cultura
La 9a. diapositiva: Su religiones
La 10a. diapositiva: Mapa y ubicación de los mismo

ACTIVIDAD No. 2
1.- Realiza una búsqueda en diccionarios de filosofía o páginas de internet acerca del concepto de hombre de los trés filosófos.
2.- Elabora un cuadro como el siguiente, en el que identifiques los elementos y caractéristicas del concepto del hombre de estos filósofos.
	SOCRATES	PLATON	ARISTOTELES
CONCEPTO DEL HOMBRE

ACTIVIDAD No.3

Cada alumno constestará una de las preguntas según el número de lista en este blog, fundamentando su opinión con alguna página de internet y anotando su dirección eléctronica:

1.-¿Que tienen en común los 3 filósofos acerca del concepto del hombre en la antigüedad? ¿Para que crees que te sirva?

2.- ¿Cuál es el concepto de hombre para Platón? ¿Qué opinas acerca de ello?

 3.- ¿De los 3 conceptos de Sócrates, Platón y Aristóteles cual te pareció el mejor y porque?

4.- ¿Cuál es el concepto de Aristóteles? ¿Coincides tu opinión con la de este filósofo?

5.- ¿Para Platón que era el alma y el cuerpo?

6.- ¿Cuáles eran las facultades que poseía el alma según Aristóteles?

7.-¿Que tienen en común los 3 filósofos acerca del concepto del hombre en la antigüedad? ¿Para que crees que te sirva?

8.- ¿Con tus propias palabras como explicarías el concepto de Sócrates?

9.-  ¿Como aplicas la filosofía de Sócrates en tu vida?

10.- ¿Qué era el hombre para Aristóteles?

11.- ¿Qué te llamó mas la atención de Aristóteles?

12.-  ¿Con tus propias palabras como explicarías el concepto del hombre segúnPlatón?